Hatem Babiker Awad Al-Karim -- The educational process in Sudan to where? -3-

Gallery of the Faculty of Science, University of Khartoum
After the chanting
 By Hatem Babiker Awad Al-Karim
 The educational process in Sudan to where? -3-
The role of education in national construction
If we consider all the successful experiences in the newly independent countries whose situation is similar to the Sudanese situation, such as India, Brazil, Korea and Vietnam, we find it difficult to realize that the path of Renaissance passes by making education the first national project based on all other state projects that rely on the human element, which is the main product of the educational process. At the level of public and higher education, overcoming socio-political underdevelopment depends on the development of quality education. The starting point in the preparation of curricula, programs and decisions appropriate to the goals of the state and society in the renaissance and accompanying is not to involve political, intellectual and ideological differences in the educational process entrusted to build a qualified human base and how to deal positively with the plans of the state in situations of peace and war. It means a people unleashed their potential. Education, by its very nature, provides the state with human resources to implement political, economic, social, military and technical programs - the strength and impact of the state is related to the quality, quality and competitiveness of education in all dimensions. Education conditions affect all components of the state, community organizations and the private sector in terms of efficiency, productivity, effectiveness and competitiveness (negatively and positively). The state and society with advanced quality and multiple disciplines and that the educational process instill professional behavior national awareness and privacy of national character, which provides opportunities for society and the state in the development, construction and development. Education in any country reveals the state's need for expatriate workers
 Rather, it defines its standards and how they can be recruited and adapted to fit with the plans of the state and society and their programs. I firmly believe that the imbalance experienced by Sudan during the six decades of its independence is mainly due to the state of confusion witnessed by the Sudanese educational system. Education affects the performance of all state institutions because of its direct contact with the human resources management in the state. The quality of education has a direct impact on national security in all dimensions.
  Human development in any country is measured by the level of achievement of scientific knowledge and technical capabilities, and how and how qualified human cadres in all material fields and their effectiveness in production processes, thus achieving the competitiveness of the state in the global labor market. The upgrading of human cadres enhances the value of the economy and elevates the weight of the state regionally and globally and achieves its contribution to building international peace and security. High-quality education is produced by qualified staff capable of entering into a broad international partnership that requires qualitative preparation in all fields and disciplines. In the Sudanese situation, education must support national security by qualifying human resources and equipping them with technical knowledge.
  In essence, international conflict is a competition for interests that requires building a fair and balanced partnership with the various countries of the world in the field of science, technology and programs. This partnership depends on qualified human cadres in the various aspects needed by the state and the cat. Certain areas which disrupt one country and give others a competitive advantage. Competition between countries also supports the brain drain in order to weaken the state to cause a decline in its competitiveness. Therefore, targeting of minds in rare fields in order to control the performance of the state, which threatens national security. Competitiveness among countries may be aimed at destroying the economy, resulting in inertia leading to the threat of national security from the social gate.The stubborn facts confirm that all patterns of negative behavior result from economic collapse such as addiction, drug abuse and the spread of crime among young people, which results in targeting national security from the education gate. Yes, public education (basic and secondary) plays a pivotal role in the intellectual construction of society and the moral of the citizen, education mechanisms achieve control over the intellectual perceptions of this must be subject to a specific plan does not allow to create a contradiction in intellectual and moral construction in order to avoid the state and society political and social crises and limited and deep complex conflicts . From here we see that the planning of education is a matter of national security and the follow-up of the implementation of plans in terms of evaluation and evaluation is a national security issue that needs deep and serious arrangements.
 The success and failure of education plans are measured through accurate indicators, the most important of which is the State's follow-up of the implementation and sponsorship of scientific production programs, ie, follow-up and coherence of education, which means controlling knowledge production in society and the ability to move human resources towards construction, thus providing the scientific basis for achieving national interests, leading the society to assist the State in Innovate solutions to complex issues and pressing challenges. Education contributes to addressing national weaknesses and strengthens by forming a community awareness that supports the optimal utilization and development of resources. It also deepens the society's self-awareness by creating an opportunity industry, thereby supporting the state in building global competitiveness and capabilities. Education also gives society the ability to understand the threats to the international environment, giving the state the potential to contribute to global security, peace and the environment. Education supports the formation of an appropriate research environment that helps in providing an attractive environment for knowledge production. It also imposes on teachers continuous training resulting in keeping pace with global development. Scientific experiments have confirmed that the success or failure of development in the country depends on the extent of its possession of scientific and technical strength, which is one of the most important pillars. National Security.
Recognizing the National Education Plan means allowing education workers to devise solutions and deal with complex issues such as opportunities, threats and weaknesses by mobilizing human resources to turn them into strengths for the benefit of national construction and national security. One of the advantages of public education is that it deepens the link with the land, history, national culture and ideological pillars, which means that public education contributes to building national thought and national character capable of solving the issues facing the state by creating opportunities to achieve the highest competitive position of the state. Education also provides human resources for the state characterized by creative ways in positive thinking creative, which means necessarily out of routine, tradition and traditional. The human resources that qualify public education are able to deal internationally because global public education trends make educational institutions interact better with the challenges of the global environment, which helps in the processes of cultural dialogue and enhances national security by positive interaction with the international community.
The educational process is concerned with behavioral change through changing the behavior of society in line with national interests and the challenges of the state.Changing cultural and social behavior to a national behavior that overcomes public concern, national interest and personal aspirations within the framework of national affiliation over primitive (regional, tribal, racial) affiliations. Public education is able to melt the population components, which means that it is able to transform the traditional values ​​system and the formation of new collective values ​​such as discipline and respect for work, time, rights and human dignity through the national school with a national curriculum in which qualified teacher trained Lashk supports national unity and collective spirit and self-characteristics Any unit under diversity. The National School qualifies leaders with qualitative competence in all areas needed by the state and society with national standards and socio-cultural behavior that supports national security by achieving the highest levels of coexistence between the population components.
مابعد الهتاف
 بقلم/ حاتم بابكر عوض الكريم
 العملية التعليمية في السودان الى اين؟ -3-
دور التعليم في البناء الوطني
اذا تاملنا مجمل التجارب الناجحة في البلدان حديثة الاستقلال التي تشابه اوضاعها الوضع السوداني كالهند والبرازيل وكوريا والفيتنام لانجد صعوبة في ادراك ان طريق النهضة يمر بجعل التعليم المشروع القومي الاول الذي تقوم على قاعدته كل مشروعات الدولة الاخرى التي تعتمد على العنصر البشري الذي يعد المنتوج الاساسي للعملية التعليمية في مستوى التعليم العام والعالي وفتجاوز التخلف السياسي الاقتصادي الاجتماعي رهين بتطوير جودة التعليم. فنقطة البداية في اعداد مناهج وبرامج ومقرارات تناسب اهداف الدولة  والمجتمع في النهضة والمواكبة تتمثل في عدم اقحام الخلافات السياسية والفكرية والعقائدية في العملية التعليمية المنوط بها ببناء قاعدة بشرية مؤهلة كما وكيفا للتعامل  الايجابي مع خطط الدولة في اوضاع السلم والحرب فالتعليم المميز يعني بالضرورة تميزا اقتصاديا سياسيا عسكريا بل يعني شعب اطلقت طاقته الكامنة. فالتعليم  بطبيعته يرفد الدولة  بالكوادر البشرية  لتنفيذ البرامج   السياسية والاقتصادية والاجتماعية والعسكرية والتقنية- فقوة الدولة وتأثيرها يتصل بنوعية التعليم وجودته وقدرته على تحقيق التنافسية في كافة الابعاد والمجالات. فأوضاع التعليم تؤثر على كل مكونات الدولة ومنظمات المجتمع والقطاع الخاص من حيث الكفاءة والانتاجية والفعالية والتنافسية ( سلبا وايجابا) لهذا لايمكن ان يعبر التعليم عنفئة اجتماعية واحدة فلابد ان يعبر بدقة عن كل المكونات وتطلعاتها ورغباتها في صياغة وتشكيل الاجيال القادمة ، فمهمة التعليم الرئيسة بناء  الموارد البشرية للدولة والمجتمع بنوعية متقدمة وتخصصات متعددة و ان تغرس العملية التعليمية السلوك المهني الوعي الوطني وخصوصية الشخصية الوطنية  مما يوفر الفرص للمجتمع والدولة في التطور والبناء والنماء. فالتعليم في أي دولة يكشف حوجة الدولة للعمالة الوافدة 
 بل يحديد معاييرها  وكيفية استجلابها  وتكيفها  كي تناسب مع  خطط الدولة والمجتمع وبرامجهما كما يعرف التعليم مضار العمالة الوافدو وانعكاساتها وبالتالي اثرها الاجتماعي والسياسي والثقافي أي في كل ما له اثر على الامن القومي. اعتقد اعتقادا جازما ان الخلل الذي عاشه السودان خلال العقود الست من عمر استقلاله ترجع في الاساس لحالة الارتباك التي شهدها النظام التعليمي السوداني ف فالتعليم يؤثر على اداء كافة مؤسسات الدولة لاتصاله المباشر بإدارة الموارد البشرية في الدولة فالمؤسسات التعليمية تعتبر شريك مع الدولة في تحقيق اهداف التنمية بمفهومها الشامل لهذا فجودة التعليم لها تأثير مباشر على الامن القومي في كافة الابعاد فكلما تطور وارتقى التعليم كما وكيفا تتحقق اهداف الامن القومي وكلما تراجع التعليم تضاعفت مهددات الامن القومي.
 التنمية البشرية في أي دولة تقاس بمستوى تحقق المعرفة العلمية والقدرات التقنية ، وكم وكيف الكوادر البشرية المؤهلة في كافة المجالات المادية ومدى فاعليتها في عمليات الانتاج بالتالي مدى تحقيق التنافسية للدولة في سوق العمل العالمي. فارتقاء الكوادر البشرية  يعزز قيمة الاقتصاد ويعلي من وزن الدولة  اقليميا وعالميا ويحقق لها المساهمة في بناء الامن والسلم الدوليين. فالتعليم ذو الجودة العالية مخرجاته كوادر مؤهلة قادرة على الدخول في شراكة دولية واسعة النطاق تتطلب استعدادا نوعيا في كافة المجالات والتخصصات. ففي الوضع السوداني التعليم لابد ان يدعم الامن القومي بتأهيله الكوادر البشرية وتسليحها بالمعارف التقنية فالعلاقة بين تحقيق الامن القومي والنظام التعليمي علاقة تأثير دائم.فالاهتمام بالتعليم يعني استعداد الدولة والقطاع الخاص والمجتمع لمهة التنافس
  فالصراع الدولي في جوهره تنافس حول المصالح يتطلب بناء شراكة متوازنة عادلة مع مختلف دول العالم في مجال العلوم والتقنيات والبرامج مما يعني حوجة العملية التعليمية لنقل الخبرات.  فهذه الشراكة تعتمد على الكوادر البشرية المؤهلة في الجوانب المختلفة التي تحتاجها الدولة والقط ومن مهام التعليم توفير الخبرات العلمية والتقنية التي يقاس عليها التنافس لهذا يظل التعليم هدفا حيث تشن بعض الدول حروب مضادة تستهدف تعطيل توجهات الدولة عبر وسائل عديدة منها حظر توريد التقنية والعلوم ذات التأثير في مجالات بعينها مما يعطل دولة ويمنح اخرى ميزة تنافسية. كما يدعم التنافس بين الدول دعم هجرة العقول بهدف اضعاف الدولة احداث تراجع في قدراتها التنافسية لهذا يكون الاستهداف للعقول في المجالات النادرة بقصد التحكم في اداء الدولة مما يهدد الامن القومي. التنافسية بين الدول قد تستهدف تدمير الاقتصاد مما ينجم عنه عطالة تقود الى تهديد الامن القومي من البوابة الاجتماعية فالوقائع العنيدة تؤكد ان كافة انماط السلوك السالب تنجم عن الانهيار الاقتصادي كالإدمان وتعاطي المخدرات وانتشار الجريمة وسط الشباب مما ينجم عنه استهداف للأمن القومي من بوابة التعليم. نعم التعليم العام ( الاساس والثانوي) يلعب دورا محوريا في البناء الفكري للمجتمع والاخلاقي للمواطن، فآليات التعليم تحقق السيطرة على التصورات الفكرية لهذا لابد ان يخضع التعليم لخطة محددة لا تسمح بخلق تناقضا في البناء الفكري والاخلاقي كي تتجنب الدولة والمجتمع الازمات السياسية والاجتماعية والصراعات المركبة المحدودة والعميقة. من هنا نرى ان التخطيط للتعليم مسألة امن قومي  وعمليات متابعة تنفيذ الخطط من حيث التقييم والتقويم مسألة امن قومي  تحتاج ترتيبات عميقة وجدية.
 نجاح وفشل خطط التعليم يقاس من خلال مؤشرات دقيقة اهمها تولي الدولة متابعة تنفيذ ورعاية برامج الانتاج العلمي أي متابعة حلقات التعليم وتماسكها مما يعني ضبط الانتاج المعرفي في المجتمع والقدرة على تحريك الموارد البشرية ناحية البناء مما يوفر السند العلمي لتحقيق المصالح الوطنية مما يقود المجتمع لمساعدة الدولة في ابتكار الحلول للقضايا المعقدة والتحديات الملحة . فالتعليم يساهم في معالجة نقاط الضعف الوطنية ويعزز نقاط القوة بتشكيل وعي مجتمعي يدعم الاستفادة الامثل للموارد وتنميتها ، كما يعمل على تعميق ادراك المجتمع لذاته بابتكار صناعة الفرص بالتالي يدعم التعليم الدولة في بناء القدرات والمزايا التنافسية العالمية. كما يعمل التعليم على منح المجتمع القدرة لفهم التعامل مع المهددات المتصلة بالبيئة الدولية فيمنح الدولة امكانية المساهمة في الامن والسلام والبيئة على مستوى العالم. فالتعليم يدعم تشكيل مناخ بحثي مناسب يساعد في توفير البيئة الجاذبة للإنتاج المعرفي كما انه يفرض على المعلمين التدريب المستمر مما ينتج عنه المواكبة للتطور العالمي، فقد اكدت التجارب العلمية ان نجاح او فشل التنمية في الدولة يعتمد على مقدار امتلاكها للقوة العلمية التقنية التي تعتبر من اهم ركائز الامن القومي.
ان ادراك الخطة  الوطنية للتعليم تعني السماح للعاملين في حقل التعليم بابتكار الحلول والتعامل مع القضايا المعقدة كفرص والمهددات ونقاط الضعف بحشد الموارد البشرية لتحويلها الى نقاط قوة لمصلحة البناء الوطني والامن القومي. فمن ميزات التعليم العام انه يعمق الارتباط بالأرض والتاريخ  والثقافة الوطنية والمرتكزات العقائدية مما يعني ان التعليم العام يساهم في بناء فكر وطني وشخصية وطنية قادرة على حل القضايا التي تواجه الدولة بابتداع الفرص لتحقيق اعلى وضع تنافسي للدولة. كما ان التعليم يوفر موارد بشرية للدولة تتميز بطرق ابداعية في التفكير الايجابي الابداعي مما يعني بالضرورة الخروج من الروتين والتقليد والتقليدية. فالكوادر البشرية التي يؤهلها التعليم العام قادرة على التعامل الدولي ذلك لان توجهات التعليم العام العالمية تجعل المؤسسات التعليمية التربوية تتفاعل بصورة افضل مع تحديات البيئة العالمية مما يساعد في عمليات الحوار الحضاري ويعزز الامن القومي بالتفاعل الايجابي مع المجتمع الدولي.
العملية التعليمي تهتم بالتغيير السلوكي عبر تغيير سلوك  المجتمع بما يتناسب مع المصالح الوطنية وتحديات الدولة فتغيير السلوك الثقافي الاجتماعي الى سلوك وطني يعلي الهم العام والمصلحة الوطنية والتطلعات الشخصية في اطار الانتماء الوطني على الانتماءات البدائية ( الجهوية- القبلية- العنصرية). فالتعليم قادر على صهر المكونات السكانية مما يعني انه قادر على احداث تحولات في منظومة القيم التقليدية وتشكيل قيم  جديدة جماعية كالانضباط واحترام العمل والزمن وحقوق وكرامة الانسان من خلال المدرسة القومية ذات المنهج القومي التي يعمل فيها المعلم المؤهل المدرب  لاشك تدعم الوحدة الوطنية والروح الجماعية والخصائص الذاتية أي وحدة في اطار التنوع. فالمدرسة القومية تؤهل قيادات ذات كفاءة نوعية في كافة المجالات التي تحتاجها الدولة والمجتمع بمعايير قومية وسلوك اجتماعي ثقافي يدعم الامن القومي بتحقيقه اعلى مستويات التعايش بين المكونات السكانية