Sudan Higher Education Strategy 1992-2002 -Goals and policies of higher education

 

Sudan Higher Education Strategy 1992-2002

Goals and policies of higher education Objectives The following objectives and indicators are essential in developing a strategic approach to higher education: 1 / Linking higher education to the country's development orientation, which is based on originality, moral supremacy, social advancement, material well-being, and improving the quality of life in all its aspects, responding to its motives and costs, based on the realities of reality and looking forward to the outskirts of the civilized rebirth. 2 / Reformulating curricula and decisions in a manner consistent with the state’s orientation, especially in the fields of economics, sociology and others. 3 / Continuing to update curricula and curricula continuously to keep pace with the progress of knowledge and the needs of society. 4 / Paying attention to the specializations that meet the needs of the states. 5 / Taking care of environmental and family studies in higher education fields 6 / The details of culture and science and the denial of Westernization and making the Arabic language the basis for teaching, research and interest in studying foreign languages ​​and cultures. 7 / Rationalizing education by making use of available resources and seeking self-reliance 8 / Taking care to train high-level manpower, and training scientists to lead scientific research and to have the ability to keep pace with advanced, renewable knowledge. 9 / Encouraging scientific research, especially applied, collective and interdisciplinary research, and linking it to teaching and production, and establishing its origins. 10 / That universities, especially the University of Khartoum, pay more attention to graduate studies. 11 / Encouraging private higher education according to controls that guarantee high standards. 12 / Supporting higher education institutions in order to achieve the goals of the plan while preserving and developing scientific levels, with the aim of strengthening the appropriate specialized patterns for each institution to address the problems of society and achieve a policy of integration of disciplines between all universities and avoid disruptive duplication. 13 / Giving priority to technical education, taking into account social and economic values, and effectively linking public education with higher education and development needs. 14 / Special attention to scientific and loop training for undergraduate and postgraduate students. 15 / Encouraging coordination and cooperation between institutions of military, security and diplomatic education between institutions of higher education 16 / Developing technical and technical education to reach 60% of higher education, providing advanced vocational and professional training, to ensure comprehensive strategic needs. 17 / Doubling the universities to accommodate four times the current numbers and reduce the number of students studying abroad. Academic policy First: the admission policy a. Emphasis on the nationality of admission to Sudanese higher education institutions and the nationality of allocating grants from brotherly and friendly countries in order to ensure fair opportunities for all students to compete on the basis of academic ability. B. Allocating 20% ​​of the seats in regional universities every year to admit the students of the concerned region, and allocating seats for students of the less developed regions in rare specialties that are not currently found in regional universities, and these specializations include medicine, dentistry, pharmacy, engineering, and technical studies. C. The Sudanese certificate is the basis for admission to higher education institutions, and the certificates received by the Unified Admission Office are measured against it. Admission to higher education institutions is based on percentage rather than the competitive total system. Dr.. The absorption rate has been doubled by 100% in all higher education institutions. The number has doubled for the year 1990-1991 AD to 11 thousand, and for the year 1992-91 to 20 thousand. e-. Higher education institutions are obligated to implement the decision of affiliation in higher education institutions with the aim of increasing absorption and expanding opportunities for continuing education.

استراتيجية التعليم العالي في السودان 1992-2002 الاهداف وسياسات التعليم العالي الاهداف تاتي اهداف والمؤشرات الاتية كاشياء اساسية في وضع منهج استراتيجي للتعليم العالي: 1/ ربط التعليم العالي بالتوجه التنموي للبلاد، القائم على الاصالة، والسمو الخلقي والرقي الاجتمعاي، والرفاه المادي، والارتقاء بنوعية الحياة في كل جوانبها، والاستجابة لدوافعها وتكاليفها، تاسيسا على حقائق الواقعوتطلعا لمشارف البعث الحضاري. 2/ اعادة صياغة المناهج والمقررات بما يتسق مع توجه الدولة خاصة في مجالات الاقتصاد والاجتماع وغيرها. 3/ مواصلة تحديث المناهج والمقررات بصورة مستمرة لتواكب تقدم المعرفة وحاجات المجتمع. 4/ الاهتمام بالتخصصات التي تلبي حاجات الولايات. 5/ الاعتناء بالدراسات البيئية والاسرية في ج مجلات التعليم العالي 6/ تاصيل الثقافة والعلوم والناي عن التغريب وجعل اللغة العربية هي الاصل في التدريس والبحث والاهتمام بدراسة اللغات والثقافات الاجنبية. 7/ ترشيد التعليم بالاستفادة من الامكانات المتاحة والسعي الى الاعتماد على الذات 8/ العناية بتدريب القوى العاملة رفيعة المستوى، وتدريب العلماء ليقودوا البحث العلمي ولتكون لهم المقدرة على مواكبة المعرفة المتجددة المتطورة. 9/ تشجيع البحث العلمي، خاصة البحث التطبيقي والجماعي ومتعدد التخصصات وربطه بالتدريس والانتاج ، واستنبات اصوله. 10/ ان تولي الجامعات وبخاصة جامعة الخرطوم، اهتماما اكبر بالدراسات العليا. 11/ تشجيع التعليم العالي الخاص وفق ضوابط تضمن مستويات رفيعة. 12/ دعم مؤسسات التعليم العالي بهدف تحقيق اهداف الخطة مع الحفاظ على المستويات العلمية وتطويرها بهدف تعزيز الانماط التخصصية الملائمة لكل مؤسسة لمعالجة مشاكل المجتمع وتحقيق سياسة تكامل للتخصصات بين كل الجامعات وتفادي الازدواجية المخلة. 13/ اعطاء اسبقية للتعليم التقاني مع مراعاة القيم الاجتماعية والاقتصادية، وربط التعليم العام بالعالي ، وبحاجات التنمية بصورة فاعلة. 14/ العناية الخاصة بالتدريب العلمي والحلقي لطلاب الاجازة الجامعية والدراسات العليا. 15/ تشجيع التنسيق والتعاون بين مؤسسات التعليم العسكري والامني والدبلوماسي بين مؤسسات التعليم العالي 16/ تطوير التعليم الفني والتقني ليبلغ 60% من التعليم العالي، توفير التدريب المهني والحرفي المتقدم، بما يضمن الحاجات الاستراتيجية الشاملة. 17/ مضاعفة الجامعات بما يستوعب اربعة اضعاف الاعداد الحالية ويقلل من اعداد الطلاب الدراسين في الخارج. السياسة الاكاديمية اولا: سياسة القبول أ. التاكيد على قومية القبول لمؤسسات التعليم العالي السوداني وقومية تخصيص المنح المقدمة من الدول الشقيقة والصديقة وذلك لضمان اتاحة الفرص العادلة لجميع الطلاب للتنافس على اساس المقدرة الاكاديمية. ب. تخصيص 20% من المقاعد بالجامعات الاقليمية كل عام ليقبل فيها طلاب الاقليم المعني، وتخصيص مقاعد لطلاب الاقاليم الاقل نموا في التخصصات النادرة التي لاتوجد في الجامعات الاقليمية حاليا وتشمل هذه التخصصات الطب طب الاسنان والصيدلة والهندسة، والدراسات التقنية. ج. تكون الشهادة السودانية هي اساس القبول في مؤسسات التعليم العالي ويقاس عليها ما يرد الى مكتب القبول الموحد من شهادات ويكون القبول لمؤسسات التعليم العالي على اساس النسبة المئوية بدلا عن نظام المجموع التنافسي. د. مضاعفة الاستيعاب بنسبة 100% في كل مؤسسات التعليم العالي وقد ضوعف العدد للعام 90-1991م الى 11 الف وللعام 91 - 1992 الى 20 الف. ه-. تلتزم مؤسسات التعليم العالي بتنفيذ قرار الانتساب في مؤسسات التعليم العالي بهدف زيادة الاستيعاب، وبسط فرص التعليم المستمر.